历史学科校本研修方案

历史学科校本研修方案

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编帮大家整理的初中历史学科校本研修方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

校本教研是推进新课程实施的有效途经，是提高教育教学质量的根本。为了建立“以校为本”的教学研究制度，确立“学校是教研基地，教室是研究室，教师是研究者”的教研新理念，充分发挥教学研究工作在新课程改革实验中的作用，促进我校教师专业发展和学生综合素质提高，推进我校新课程改革实验的深入开展，不断提高教育教学质量，根据市《校本教研工作实施方案》精神，结合我校实际，特制定校本教研工作实施方案。

一、校本教研总体思路和活动形式：

校本教研的目的是推进新课程实验的实施，促进师生发展，提高学校教育教学质量。因此，校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上；突破点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生综合素质发展和教师专业自我提升上，推进新课程实验。校本教研以“自我反思、同伴互助、专业引领”基本教研模式，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、说课、听课、评课、教师间对话、专业人员与优秀教师教学指导、教学研讨观摩、教学开放日等基本形式，为教师参与校本教研创设平台，以“发 ……此处隐藏2654个字……观察，上一节公开课。在观摩教学进行之前，执教教师必须先说课，说明为什么要这么教，自己预设的教案在哪些方面有调整和改动；这位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。

而后，进行现场观摩教学，课后，马上进行执教教师的自我评课，同伴点评，专家点评；活动结束，由教研组长进行总结，形成文字材料，特别是形成与教学有关的系列案例材料。

（三）同课异构教学

在此基础上，各学科老师都同上这节课，可以直接说课，尤其要说出这节课的重难点是什么，自己为什么会这样认定重难点，在教学设计中自己是采取什么样的策略来解决重点，突破难点的。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路

（四）最后由教研组长总结有哪些方式可以分析教材的重难点，以及有哪些教学方法可以突破重难点，鼓励大家进行“”突破重难点，提高历史高效课堂”，小课题研究。

需获得的支持

1、学校要提供教研实验室

2、教研组长要提前制定出教研主题，并制定出教研时间。

3、各位教师要都有这样的一个教研的需求，如果与教研时间冲突，要主动调课。

4、希望校领导如果能请来学科专家及著名教师来讲座或是来听课指导。

5、学校最好能让教师经常外出观摩学习，增长见识。

6、学校能提供多媒体教室，老师们可以听课看课。