小学语文《我要的是葫芦》教学实录
教学目标:
1、认识11个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。
4、分角色朗读课文,并能续编故事,培养学生的想象力。
教学重点:
正确认读生字,有感情地朗读课文,了解植物叶子与果实之间的联系。
教学难点:
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
课前准备:
教师:课件
学生:收集蚜虫、叶子、葫芦的资料
教学过程:
一、激趣导入
1、看,老师给大家带来一位新朋友。它是——小葫芦(生答)
(课件:葫芦动画跳出)
2、咦,小葫芦怎么不高兴啦?(课件:葫芦不高兴)
原来你们把它的名字叫错了。它叫——葫芦hu lu (生答)
(课件:图变成字,加上拼音)
3、今天,我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦(课件:我要的是葫芦)
4、齐读“我要的是葫芦”;小声读“我要的是葫芦”;边读边想,不出声地读“我要的是葫芦”。你想到些什么问题?
生:“我”是谁?
生:为什么说我要的是葫芦?那不要的是什么?
生:那要到葫芦了吗?……
二、初读感知,认读生字。
< ……此处隐藏2064个字……>板书设计:联系
葫芦图----------------------------------- 葫芦叶图
欢迎来到“作业超市”
看一看葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶,
借着太阳公公的光芒,
我能制造养分,
由葫芦藤输送给葫芦果,
让小小的葫芦果快快成长。
你们说我棒不棒?
葫芦
说我是丝瓜,
我比他圆。
说我是梨子,
我比他大。
我中间细,两头圆。
年幼时,我可以做成一道美味;
年老时,我能做药,能制成艺术品;
我还能吹出动听的乐曲。
猜出我是谁?
蚜虫
我们是害虫,
我们是害虫,
我们喜欢吸收叶子上的汁液。
只要有了我们,那葫芦,小树就惨了!
啊,七星瓢虫来了,
我们惨了……
画一画
小画家,拿起笔把《我要的是葫芦》这个有趣的故事画下来吧!
讲一讲
“小糊涂”听了同学们的劝告,已经不糊涂了。第二年,他又种了一棵葫芦,……同学们展开想象的翅膀,编一个小故事,讲给在坐的老师,同学听,回家讲给爸爸,妈妈听。
写一写
看着种葫芦的人做了傻事,我们赶快来帮帮他,劝劝他。同学们,把你真诚的劝告写下来吧,寄给今天还在做傻事的“种葫芦人”。
读一读
拔苗助长
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天跑到田里去看。可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿都